Santa Lucía: Matrícula en escuela secundaria

 Santa Lucía

Matrícula en esc. secundaria, % de total menores elegibles

 Latest value 91.92
 Year 2020
 Measure por ciento
 Data availability 1972 - 2020
 Average 63.31
 Min - Max 27.07 - 94.59
 Source UNESCO

Para este indicador, UNESCO proporciona datos para Santa Lucía desde 1972 a 2020. El valor medio para Santa Lucía durante ese período fue de 63.31 por ciento con un mínimo de 27.07 por ciento en 1981 y un máximo de 94.59 por ciento en 2009.
Elija indicador
* indicates monthly or quarterly data series


Recent values chart
Santa Lucía - Matrícula en escuela secundaria - recent values

Historical chart
Santa Lucía - Matrícula en escuela secundaria - historical chart - 1972-2020


Definición: Total enrollment in secondary education, regardless of age, expressed as a percentage of the population of official secondary education age. GER can exceed 100% due to the inclusion of over-aged and under-aged students because of early or late school entrance and grade repetition.


 Indicadores relacionados Último Actualización Medir
 Gasto en educación, % del PIB 3.58 2020 por ciento
 Gasto en educación, % del gasto público 12.67 2022 percent
 Tasa de alfabetización femenina, 15-24 99.96 2012 por ciento
 Tasa de alfabetización masculina, 15-24 100.00 2012 por ciento
 Tasa de alfabetización juvenil, 15-24 99.98 2012 por ciento
 Ratio de alumnos/maestro, ed. primaria 14.74 2018 alumnos por maestro
 Tasa de finalización de la escuela primaria 100.36 2020 por ciento
 Edad de inicio escolar, escuela primaria 5 2021 años
 Ratio mujeres/hombres, alumnos primaria 1.03 2020 por ciento
 Ratio mujeres/hombres, alumnos secundaria 0.98 2020 por ciento
 Ratio mujeres/hombres, alumnos terciaria 1.51 2020 por ciento
 Matrícula en centros preescolares 78.05 2020 por ciento
 Matrícula en escuela primaria 101.09 2020 percent
 Matrícula en escuela secundaria 91.92 2020 por ciento
 Matricula en escuela terciaria 16.36 2020 por ciento
 Maestros capacitados en ed. primaria 86.04 2020 percent
This site uses cookies.
Learn more here


OK