Zambia: Matrícula en centros preescolares

 Zambia

Matrícula en esc. preescolar, % de total menores elegibles

 Último 8.70
 Año 2017
 Unidad por ciento
 Período 1979 - 2017
 Promedio 4.85
 Min - Max 0.75 - 8.70
 Fuente
Para ese indicador, proporcionamos datos para Zambia de 1979 a 2017. El valor medio para Zambia durante ese período fue de 4.85 por ciento con un mínimo de 0.75 por ciento en 1979 y un máximo de 8.7 por ciento en 2017. El último dato de 2017 es 8.7 por ciento. A modo de comparación, el promedio mundial en 2017 basado en 146 países es de 66.83 por ciento. Las clasificaciones globales para ese indicador están disponibles aquí. Puede comparar tendencias a lo largo del tiempo aquí.
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Gráfico con datos recientes
Zambia - Matrícula en centros preescolares - Recent values chart




Definición: Total enrollment in pre-primary education, regardless of age, expressed as a percentage of the total population of official pre-primary education age. GER can exceed 100% due to the inclusion of over-aged and under-aged students because of early or late school entrance and grade repetition.


 Indicadores relacionados Último Actualización Unidad
 Gasto en educación, % del PIB 3.58 2022 por ciento
 Gasto en educación, % del gasto público 10.45 2022 por ciento
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 Tasa de alfabetización femenina, 15-24 92.80 2020 por ciento
 Tasa de alfabetización masculina, 15-24 93.50 2020 por ciento
 Tasa de alfabetización juvenil, 15-24 93.20 2020 por ciento
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 Tasa de finalización de la escuela primaria 82.61 2013 por ciento
 Edad de inicio escolar, escuela primaria 7 2022 años
 Ratio mujeres/hombres, alumnos primaria 1.02 2017 por ciento
 Ratio mujeres/hombres, alumnos secundaria 0.60 1988 por ciento
 Ratio mujeres/hombres, alumnos terciaria 0.75 2012 por ciento
 Matrícula en centros preescolares 8.70 2017 por ciento
 Matrícula en escuela primaria 94.78 2020 por ciento
 Matrícula en escuela secundaria 20.58 1994 por ciento
 Matricula en escuela terciaria 3.98 2012 por ciento
 Maestros capacitados en ed. primaria 98.75 2017 por ciento
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